青岛作业技术学院校园里，机电一体化技术专业应届结业生韩敬航正最终一次路过南校门那块名为“大匠之门”的石刻。

  三年前，他从外地来到这座城市，满脑子想的是“读完书就去南边展开”。三年后，他通过“海尔现场工程师班”签约了青岛海尔特种电冰箱有限公司，成为一名试验助理工程师岗的准职工。

  “我不是被压服留下的，是逼真地感到——这座城市的工业高质量展开，让我想融入其间做点奉献。”说这话时，他口气里有一种笃定。

  这种笃定，正是青岛作业技术学院“文明育匠、兴产强城”的逻辑起点——让城市的工业基因成为育人的鲜活教材，培育本地企业“留得住、用得好、能展开”的工匠人才。

  从2015年起，校园联合青岛市总工会和青岛市劳模协会，依托青岛百年工业沉淀，系统整理青岛工业文脉与劳模工匠谱系，提炼出“金花质量、青岛特质、年代气质”的青岛工匠文明中心内在。“金花质量”传承企业精雕细镂的质量基因和品牌基因，“青岛特质”根植区域特征的工业基因和海洋基因，“年代气质”展示区域工业与时俱进的立异基因和敞开基因。六大基因通过课程、实践、活动、教师、环境等载体植入人才教育练习的每一个环节，走出了一条“工业基因融入、校企文明交融”的工匠人才培育新路。

  工匠精力不是教出来的，是依托一套让文明“长”在身上的系统。课程里有规范、实训里有规则、环境里有熏陶、活动里有典范、师资里有灵魂。

  “翻开《专业导论》，读到的不是单调的专业介绍，而是青岛人工智能海洋电子信息工业的脉息。”人工智能技术使用专业学生蔺喆这样描绘自己的讲堂体会。

  教务处处长范德辉介绍，校园构建了“工匠文明+”通识教育课程教育系统，将“青岛金花”企业的技术规范、工艺规范、立异事例等系统嵌入人才教育练习方案与课程规范。企业元素不再是“客串嘉宾”，而是“常驻主角”。

  现在，校园已开发《青岛企业文明》《名企之魂》等8门工匠文明特征课程，编写了139部融入工匠精力的新形态教材，掩盖一切专业。

  “咱们不培育‘会操作的学生’，咱们培育‘能上岗的职工’。”校园制冷与空调技术专业李元超教授介绍，差异于一般实训只练技术动作，校园将企业办理理念、岗位作业操行、精工质量思想贯穿每一次练习。一次设备调试、一道工序打磨、一套流程闭环，全面临标企业一线的苛刻规范。

  这样的实训并非个例。为缩短校园与职场之间的“最终一公里”，校园牵手海尔、海信等有突出奉献的公司，在校内建起“海尔才智楼宇全球服务学院”“海信数智商贸出产性实训基地”等20余个企业主题实训基地。这儿不是“简化版”的校园模仿——而是将企业文明和办理理念深度融入实训——设备是真的、工序是真的、环境是真的、企业文明是真的、作用也是真的。

  海尔集团产教交融总经理敖翔给出这样的点评：“跟青职协作30年，最大的感触是——校园培育出来的人，不但技术过硬，更可贵的是学生认同咱们的企业文明。”

  “以城市命名的‘青岛技术博物馆’‘青岛民间技术馆’，就建在校园里。两座馆、7000余件展品，年招待观众超2万人次……”党委副书记、校长邢广陆介绍，校园打造的“德技并修、山水匠园”工匠文明校园，让校园自身成为一座活的工匠文明博物馆。

  “大匠之门”、鲁班园、墨子广场、企业大路、“十大工坊”……20余处文明地标散布校园遍地，串起来便是一条“工匠文明道路”。学生走在路上，脚踩的是故事，昂首看见的是文明。

  正如模具设计与制作专业学生陈登康说：“你不需要故意去‘学习’，只需要在校园里走一走。晨跑通过企业大路，上课路过墨子广场，吃饭通过鲁班园——工匠文明不是被灌注的，是被滋润的。”

  “曾经觉得‘大国工匠’是新闻里的人物，离咱们学生特别远。”2023级振超班学生陈楠坦言，“直到亲自听许振超大师讲他怎样在码头上一遍遍练操作，把一般的装卸活干到国际顶尖，才理解工匠不是天然生成的，许大师说工匠精力并不悠远，就在每一颗螺丝钉里，这句话我会一向记取。”典范的力气，就这样从一个人传到一群人，一届届接力，一茬茬生长。

  “智汇青职·企业家讲堂”济济一堂，企业领军人物叙述兴产强城故事；“劳模工匠进青职”热度拉满，劳模工匠共享生长阅历；“我与大师面临面”人气爆棚，作业顶尖人物零距离对话……“作业文明教育周”“青岛工匠日”等主题活动，年年有、场场新，嵌入了校园的文明基因。

  青岛作业技术学院施行“工匠师资引育方案”，包含“公民工匠”许振超和4名“大国工匠”在内的420余名劳模、工匠受聘担任工业教授或德育导师，19个作业技术大师作业室落地校园。以许振超命名的“振超班”接连11年招生，每届选拔50名苗子要点培育，累计运送550名技术骨干；每学年还开设杰出工匠班10余个，掩盖学生500余人。

  工匠请进来了，自己的教师也在往外“长”。专业教师“企业文明研修方案”要求每位专业教师每年深化企业跟岗展开“技术+文明”研修不少于1个月。下车间、上产线，吃透企业文明，带着最鲜活的工业事例回到讲堂。信息学院青年教师韩旋吉感叹道：“到了企业才发现了自己讲的事例现已落后了两个版别。”

  劳模工匠把真本事带进校园，专业教师把真问题带回企业——所谓“工匠之师”，不是教出来的，是在一进一出之间“长”出来的。

  工匠文明育人不是“一阵风”，而是“四季雨”。青岛作业技术学院用党建拧成绳、用联动织成网、用点评立起尺，构建起党建引领动力机制、四方联动培育机制、三证联动点评机制，三个机制环环相扣，让工匠文明育人深深扎进准则的土壤，长出根系、结出果实。

  怎么让工匠文明从标语变成师生日常的呼吸？青岛作业技术学院的挑选是：让党安排站在最前面，树立党建引领动力机制。

  现在，校园与海尔、海信、中车等企业党安排结对共建，联合建立“赤色工匠”培育作业站，在教育一线和企业一线建立师生“工匠精力饯别岗”，在实在出产环境中磨炼技艺、修养匠心。

  更要害的是，校园将工匠文明育人归入“党建+大思政”作业系统，把劳模工匠进讲堂列为人才培育的重要内容，构成“安排驱动、党员带头、全员参加”的文明育人合力。海尔学院党总支书记李震慨叹：“咱们与海尔校企联建的不只是出产线，更是价值认同的崇奉线。”

  职教育匠，历来不是一所校园的事。青岛的工业底色有多厚，青岛作业技术学院的育人底气就有多足。

  2023年，在青岛市总工会等的指导下，校园联合驻青高校及海尔、海信、中车、青岛港、青啤五家企业建议建立青岛工匠学院联盟，构成政、校、企、社四方联动的育人共同体。与企业共建工业学院、大师作业室、工匠班；与市文明办共建青岛自愿服务学院，与开展共建社区学院……四方协作不是简略的组合叠加，而是真实的资源打通：文明资源共享池、劳模工匠师资库、育人规范共研机制，文明育人从校园单兵作战走向社会协同发力。

  曩昔，结业点评看成果、看证书，工匠精力说起来重要，用起来不重要。现在不一样了。

  校园以“文明认同度、技术把握度、作业习惯度”为导向，把“归纳素质点评证书、作业技术证书、自愿服务证书”三证合在一起，作为结业的“硬门槛”。

  “一开始学生不理解，可是数据会说话——近十年结业生工作率一直保持在96%以上，企业满意度达98%，66%的结业生自动留青工作，人才供应高度适配区域展开。”教务处处长范德辉说。（‌费晓玉 孙艳泽）

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